dimarts, 19 de juny de 2012

Perque la campanya de recitclatge del llibre de text

Perque estem a favor d'una educació ambiental que reduïsca la despensa de paper.

Perque hi ha families que al setembre ho passaran malament per a pagar les factures dels llibres.

 
Perque de manera els oferim als nostres fills i flles la possibilitat de sentir-se responsables lluitat contra la cultura del mabarament.

Perque que el nostres fills i filles respecten i cuiden els llibres a fi de cedir-los a altres xiquets.

Perque anar fent cabuda en la nostra escola a altres tipus de materials i, sobretot, a les noves tecnologies de la informació, el coneixement i la comunicació.

Perque compartint els llibres també ens eduquem en solidaritat.

Ramón Huerta
Compartir els llibres de text és aprendre en solidaritat

El reciclatge de llibre de text no té només una intenció econòmica és una mesura que ajuda a educar en el respecte al patrimoni col.lectiu i a la protecció del medi ambient.

EL VALOR DEL COL.LECTIU 
Si superem a poc a poc l'adquisició massiva individual i individualista del llibre de text i invertim eixos diners, o menys, a millorar la dotació de les biblioteques d'aula, aportar mitjans informàtics a les aules, etc. el nostre fills i filles tindrien més i millors recursos materials per al seu aprenentatge

RENOVAR-SE O MORIR 

La pròxima utilització de les aules temàtiques en secundària, la indispensable presència dels materials informàtics, etc... ens obliga a anar reduint sensiblement l'omnipresència de llibres de text.
 

Hi ha experiències educatives en aquesta i altres escoles en què ja no s’utilitza el LLT

O SOM O NO SOM 

Una mesura com aquesta ha sigut recolzada per Administracions autonòmiques i ajuntaments, alguns d'ells poc sospitosos de treballar per la transformació social.

Aquest pla de reciclatge aportarà als nostres fills i filles una actitud curosa amb els llibres que els han sigut cedits i que han de cedir, un respecte al medi ambient i una resposta compromesa contra la societat del balafiament. Valors que defensa aquesta escola i amb els que hauríem de ser coherents

Ramón Huerta

dilluns, 18 de juny de 2012

¿Per qué "Les Carolines"?


Quan per fí ens arribà l'hora de triar escola per a les nostres filles, la meva dona i jo - que teníem el defecte de no haver segut pares mai amb anterioritat -, si més no sabiem qué no voliem. No voliem, és clar, una educació religiosa-católica-vaticana, perque no creguem en els dogmes de fe ni en els mestres que pesiguen. Tampoc voliem una escola formadora de taurons competidors, preparats per a devorar el mercat i bressol de relacions socials d'interessos des de la infància, perque ens espanta ... Així que d'entrada ja en podiem descartar uns quants colegis.


Per altra banda, teniem algunes nocions del que sí voliem. Voliem una educació en valencià, perque haviem escoltat la cançó del Tio Canya i perque si no entens la teva cultura segurament no pots entendre el món. Voliem una educació ecologista, perque no en concebim un altra. Voliem una educació democràtica, peró que ho fora de veritat, perqué açí n'hi ha molt demócrata de boqueta i pocs demócrates de debó ... I per suposat una educació crítica, el qual no deixa de ser - en perdó - una putada, perque després al primer que et critiquen és a tú ...


Amb aquestes premises, ja en podiem descartar un altre munt de colegis, de manera que ja ens anaven quedant ben pocs, peró afortunadament encara en quedaven.


I afortunadament som a un d'ells. A Les Carolines hem trobat una escola normal - cosa que malauradament resulta excepcional -: un ambient familiar, un professorat vocacionat i volcat amb l'alumne, i ... bé, prou de fer la pilota. És clar que som a Les Carolines i és clar que ens sentim rofundament identificats amb Les Carolines i és clar que ens estimem Les Cartolines.


I aixó ens obliga a ser, també, exigents. Primer amb nosaltres mateixos, amb els pares i mares d'alumnes. Som conscients del nostre paper fonamental per al funcionament de l'Escola? Sabem que la nostra feina no es limita a escollir escola i anar a la castanyada? Que els nostres drets i deures són indelegables? Que estem obligats a participar, si volem que l'escola siga crítica, democràtica, ecologista i valenciana. Perque ara, reconeguem-lo com a col.lectiu, no estem participant. I aixó per a Les Carolines, és a dir per als nostres fills i filles, és molt dolent.


Probablement amb la participació trobarem la satisfacció personal i col.lectiva que ara no tenim. 

David Albiñana

dimarts, 13 de març de 2012

Consejos para controlar la ira


La ira es un sentimiento que tenemos desde que nacemos, que nos acompaña durante toda  nuestra vida y que tenemos que aprender a controlar.  Las rabietas infantiles son las primeras manifestaciones de la misma y forman parte de nuestro aprendizaje en las relaciones con los demás, que deben ir desapareciendo con el crecimiento. Son manifestaciones de la frustración cuando no se consigue lo perseguido. La ira permanece en nosotros como mecanismo de defensa, como reacción ante una amenaza y si no se sabe controlar con el tiempo,  los  problemas  y las consecuencias que de ella se derivan serán cada vez  mayores. En ocasiones puede dar lugar a situaciones conflictivas y es por eso que según los expertos debemos seguir unas pautas cuando nos encontremos en ellas.


CONSEJOS PARA CONTROLAR LA IRA

  1. Es mejor contar hasta diez antes de reaccionar, hay que pensar antes de gritar o maltratar a alguien que amas y después arrepentirte.
  2. Es mejor buscar las posibles soluciones en lugar de seguir en conflicto eterno, lo que puede significar que empieces a aprender a escuchar a los demás.
  3. Es mejor expresar tus sentimientos de ira de forma clara, sin confrontación alguna. No porque grites más y más fuerte vas a tener la razón.
  4. Es mejor hacer algo de ejercicio, éste nos puede ayudar a manejar las emociones, a quemar adrenalina y evitar que la ira nos domine, además nos ayudará a estar en forma.
  5. Es mejor aprender habilidades de relajación y desestrés, pues éstas pueden ayudarnos a controlar nuestra ira en un momento determinado cuando aparezca.
  6. Es mejor perdonar que guardar rencor. Cuando perdonas, estás bien tú, y haces sentir bien a otro. El rencor es un sentimiento negativo, y te ves mejor si piensas positivo.
  7. Es mejor liberar las tensiones ayudado del buen humor y de la risa, pero ten cuidado con el sarcasmo, eso podría herir a alguien y empeorar las cosas.
  8. Es mejor pensar muy bien lo que vas a decir antes de hablar, ya que lo que puede pasar es que digas algo y hieras a alguien y luego te arrepientas.
  9. Es mejor poner un poco de distancia con la persona con la que estamos enfadados, eso nos ayudará a planificar mejor la manera en que debemos abordar y transformar nuestra ira.


Mar Domingo

dimarts, 28 de febrer de 2012


Educación en valores y participación de los padres


TORMENTA DE IDEAS
Esta aportación forma parte de otro grupo de cuatro mas  que pretendo  presentar en varias entregas.
No tendrán el formato de un articulo original ,solamente serán una recogida de frases, algunas escuchadas directamente, otras resumen de opiniones de conversaciones informales , otras de frases que en forma de preguntas y afirmaciones  que algunos padres y madres han hecho o podrían hacer  sobre su participación  en la escuela, la educación en valores, la participación del alumnado etc…
Las presento aquí con la intención  de que todo  el que pueda  aporte otras respuestas, opiniones , afirmaciones  preguntas, propuestas etc...Todo esto tiene una doble intención provocar  y dar ideas para pequeños artículos para nuestro blog.
Este articulo debe tomarse como animación al debate  y cuando  aparezcan críticas deberíamos hacerlo propositivamente  y no deberíamos  tomárnoslas a nivel personal  sino aclararlas o resolverlas 


LA EDUCACION EN VALORES.
• La educación para la paz, La coeducación activa, La educación medioambiental. La educación afectivo sexual.. etc. ¿Con que programas específicos se trabajan en nuestra escuela además del carácter transversal que pueda dársele en todos los curso?
• Quales son las experiencias de participación del alumnado. Como se integra la asamblea de clase o la participación del alumnado con los agrupamientos naturales de entre los alumnos/as.¿Existe algún tipo de buzón de sugerencias, recojida propuestas  o de evaluación  por el alumnado de cuestiones diversas de la escuela?
• Como se recojen las inquietudes, criticas y propuestas del alumnado para estudiarlas y darles o no la adecuada satisfacción?. Existe ejemplos de reivindicaciones especificas que hayan sido tratadas y resueltas en su favor o en contra.
• Existe algún código ètico en  nuestra escuela que sea bien  conocido  y  valorado  por nuestros hijos e hijas, con el que se sientan  identificados i que les sirva de referencia cuando salgan  de la escuela

Ramón Huerta

dissabte, 11 de febrer de 2012

Felicitar les mestres i agrair-els la iniciativa


Passat dimarts 17 de gener els pares i mares de les aules d'Infantil 5 anys tinguérem una reunió amb les mestres, Maria Elena i Lola, per parlar-nos del procés d'aprenentatge de la lecto-escriptura i del pensament matemàtic en aquestes edats. Aquest escrit és per felicitar a les mestres i agrair-los la iniciativa. Personalment, m'ha servit per aclarir dubtes i per adonar-me d'algunes errades, per ajudar a posicionar-me millor davant el procés d'aprenentatge de les xiquetes i els xiquets i per conèixer la metodologia emprada (aspecte aquest que considere molt rellevant i que fins hores d'ara desconeixia). Em sembla important i necessari que es visibilitze com es treballa a l'aula. En la reunió vaig poder assabentar-me de la quantitat i qualitat d'activitats i aspectes que tracten les mestres dia a dia amb les nostres criatures i vaig eixir reconciliada amb algunes qüestions que em generaven neguit.
Per tot això, gràcies i espere que continuen aquestes reunions.

Raquel Ferrero